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案例故事

lol官網下注健康服務北京市中小學體質監測

所屬分類:醫療健康(kang)發布(bu)日期:2017-01-22

目的意義

為全面(mian)貫(guan)徹落實《國(guo)務院(yuan)辦公廳關于強化(hua)學校(xiao)體(ti)育(yu)促(cu)進學生(sheng)(sheng)身心健康(kang)(kang)全面(mian)發展(zhan)的意見(jian)》(國(guo)辦發〔2016〕27號),扎實抓好學校(xiao)體(ti)育(yu)工作,提升學生(sheng)(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)水平,健全學生(sheng)(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)監測(ce)(ce)制度,根據《教(jiao)育(yu)部關于印發《學生(sheng)(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)監測(ce)(ce)評(ping)價辦法》等三個文件的通知》,市教(jiao)委對全市十六(liu)個區約四萬(wan)名(ming)中(zhong)小學生(sheng)(sheng),開展(zhan)學生(sheng)(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)監測(ce)(ce)工作。通過(guo)監測(ce)(ce),以期(qi)達到如下目的:

(一)全面(mian)實施《國家(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康標準》,成為推動各區和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工作的(de)重要抓手和關鍵(jian)環節。建立健(jian)全學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康監測評價(jia)制度(du),激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)參(can)加體(ti)(ti)育(yu)鍛(duan)煉,引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深化體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)。促進各區政府、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康問題。

(二)加強全(quan)市學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質健康(kang)狀(zhuang)(zhuang)況監測。在(zai)各(ge)區準確上報學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質健康(kang)標準測試數(shu)據(ju)的(de)基礎(chu)上,形(xing)成全(quan)市學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質健康(kang)狀(zhuang)(zhuang)況的(de)大數(shu)據(ju),通過客(ke)觀分析和(he)及時反饋,動態把握(wo)各(ge)地(di)學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質健康(kang)現狀(zhuang)(zhuang)和(he)發展(zhan)變(bian)化趨勢,為提高學(xue)校體(ti)育工作(zuo)的(de)針對性、實效性和(he)科學(xue)決策(ce)水平提供依據(ju)。



本次監測工作是市教委的重點工作,組織規格高,要求嚴,是對本市中小學強化學生體質健康工作的一次全面監測督促。

第(di)三方(fang)測評的(de)首(shou)要任務就(jiu)是(shi)保證測試數據的(de)真實性,學生是(shi)根本,我們要在服務中充分體現關心、關懷(huai)、關愛。

統一的工作標準:通(tong)過標準的統一來實現測試的公平、公正與公開。

☆學生抽簽(qian)標準統一;培訓(xun)內容標準統一;

☆測試流程(cheng)標(biao)準統一;仲裁尺度標(biao)準統一;

☆儀器配比標(biao)準統一(yi);儀器操作標(biao)準統一(yi);

☆數據統計標準(zhun)統一(yi);分析(xi)評價標準(zhun)統一(yi)。

靈活(huo)的(de)測(ce)試(shi)(shi)路線:可集(ji)中(zhong)同(tong)時測(ce)試(shi)(shi)或分(fen)(fen)散下校測(ce)試(shi)(shi)體(ti)測(ce)+體(ti)成分(fen)(fen)+形體(ti),三位一體(ti)的(de)了解學生體(ti)質健康(kang)情況

測試同時配套問卷調查,更加科(ke)學(xue)地了解影響學(xue)生(sheng)體(ti)質健康(kang)的因素。第三方(fang)監測數據(ju)(ju)可通過軟(ruan)件直(zhi)接上(shang)報(bao)至教育部。運用大數據(ju)(ju)原理分析體(ti)測數據(ju)(ju),為教育機構提供(gong)更加科(ke)學(xue)的評(ping)價(jia)報(bao)告。


提供豐富的增值服(fu)務

1.微(wei)信的查詢、互動;

2.運動風險評估、運動處方與計劃(hua);

3.配(pei)合(he)專業教練制定個性化鍛(duan)煉方案。

2016年北京市首(shou)(shou)次采用第三方(fang)服務的(de)(de)(de)形(xing)式對(dui)北京市16區進行中小學生體(ti)(ti)質健康監(jian)(jian)(jian)測(ce),本次監(jian)(jian)(jian)測(ce)共抽(chou)測(ce)16個區,263所學校,針對(dui)本次監(jian)(jian)(jian)測(ce)公司做了充分的(de)(de)(de)準備與預案,提供(gong)(gong)體(ti)(ti)質監(jian)(jian)(jian)測(ce)的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)解決方(fang)案;首(shou)(shou)次在(zai)測(ce)試前對(dui)所監(jian)(jian)(jian)測(ce)學生、班主任及(ji)體(ti)(ti)育老師進行體(ti)(ti)育工作(zuo)的(de)(de)(de)問卷調查(cha);監(jian)(jian)(jian)測(ce)完成后(hou)對(dui)監(jian)(jian)(jian)測(ce)項目的(de)(de)(de)數據上傳工作(zuo),并針對(dui)該項目的(de)(de)(de)數據進行分析(xi)(xi)整(zheng)合,提供(gong)(gong)16區及(ji)市的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)數據分析(xi)(xi)報告等工作(zuo)。






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